不可不知的6大南阳校服作用！！！

校服是学校文化的一个非常重要的载体，是审美的结晶。学生穿着它，不仅能陶冶情操，还会增强美的意识。它可以折射出校园文化，能从一个侧面反映一所学校的办学宗旨和学生的精神面貌，代表学校的整体形象。既可展示学校文化，又能开展美誉教育、礼仪教育，营造健康向上的校园服饰文化氛围。

校服是一种学生身份的标志。统一着装能够培养学生的纪律意识，是与一个人的义务、责任和形象相联系的，能提高学生的责任感和自律性，有助于培养学生的团队意识。学生身穿校服，是集体归属感的重要标志，能给人提供安全感和确定性。学生身穿校服，也在提醒学生，你是这所学校的一员，能强化学生的角色认知。身穿校服时，还会受到相应的道德、责任制约，约束自己的言行，向公众展示自己外在形象与内在美感。

校服是一种校园服饰，也是一种独特的学校文化，是显性校园文化的重要内容与形式之一，是区域文化风格和品位的表述，能够从整体上体现一个地区或一个国家的教育和服饰文化水准，折射的是一个时代的精神趣味，是时代文化的表述形式。

统一着装，是创造平等学习环境的一个方面。同一个班级的学生家庭条件可能会存在巨大差异，这种差异自然会显示在服饰上。穿戴时尚的学生会有一种天然的优越感，家庭条件差的会有自卑心理。穿校服有助于培养学生的平等意识，杜绝学生之间的攀比现象，增加学生之间的融合度。

当学生穿一身优雅的校服时，也会培养学生穿它用它的态度。由于喜欢这身校服，就会珍惜它，走路的姿势是端正的，更可能是高雅的。学生也愿意花心思去护理它，回到家里脱下校服时，其人格性情或许可以借着校服散发出来，学生会将校服整理好、挂好，不会随手一扔，有助于培养学生良好的生活习惯。

校服能够通过对校园文化的诠释和彰显，以陶冶的方式发挥隐性的育人作用。

　　校服作为具有直观性的校园物质文化，能将无形的价值观念、教育理念、特色文化等表现为直观、可见的物质形态，并与校园其他物质文化形式相结合形成磁场 ，通过视觉等感官刺激 ，将所蕴含的价值观、道德理念内化为师生的精神力量，对其进行价值引导和熏陶。

      校服能够丰富、完善校园文化 ，促进学校特色发展与德育品牌建设 ，最终达到优化育人环境的目的。作为校园物质文化的构成部分，校服不仅可以改变学校的直观风貌，还能与其精神理念和校本文化融合起来，推动整体文化建设，优化育人环境。