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面向2020年的南阳教育信息化

来源:http://ny.rdjykj.com/news311975.html   发布时间:2020-1-7 11:45:00

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面向2020年的教育信息化


教育信息化 在整个教育装备中占据主导地位,对整个教育装备事业发挥引领作用。在《中国教育现代化2035》十大战略任务中,第八项任务中明确指出,“加快信息化时代教育变革。建设智能化校园,统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革,实现规模化教育与个性化培养的有机结合。创新教育服务业态,建立数字教育资源共建共享机制,完善利益分配机制、知识产权保护制度和新型教育服务监管制度。推进教育治理方式变革,加快形成现代化的教育管理与监测体系,推进管理精准化和决策科学化。”在《教育信息化2.0行动计划》发布后,教育信息化不断推进,教育装备的发展呈现出数字化、网络化和智能化的趋势。我认为,教育信息化是我国从教育大国向教育强国的关键一着,是党中央重大决策,没有教育信息化就没有教育现代化,教育信息化在教育现代化进程中具有先导性和基础性作用。教育信息化的水平在一定程度上反映了教育现代化的 水平,也是教育现代化可衡量、可使用的最显性的指标之一。


人工智能教育领域的公众亮相,如果将优必选的人形机器人登上2019年春晚舞台视为首秀,创业板科大讯飞则是本年度秀场的句号。2020年,人工智能教育还将迎来更大的市场(CNNIC预测为3000亿元的体量)。无论是教育产品厂商、教育解决方案提供商,还是市场培训机构,人工智能教育的应用已非常普遍。语音识别、图像识别技术所产生的语音学习、智能评阅等产品从技术角度都已经较为成熟,催生出一大批辅导类企业、教育类企业。AI+大数据、知识图谱、个性化学习、自适应学习,几乎是绝大多数“互联网+教育”企业都要标榜的标签。


中国与联合国教科文组织2019年5月在北京举办国际人工智能与教育大会,发布“北京共识”,提出“规划人工智能时代的教育:引领与跨越”。习近平总书记发来贺信,强调“充分发挥人工智能优势,加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育”。教育部长陈宝生在主旨报告中提出对人工智能教育的“四个支撑”。未来已来,但坦率地说,理论界与实践界、企业界与教育界之间,甚至教育界内部,大学与中小学、学科研究与学科教育研究、课程教学研究与教育技术研究之间,还存在不小的鸿沟。人工智能教育需要在探求智能本质基础上,对技术催生出的新工具、新教学环境、新教师角色进行规划,对以学习者为中心的教学进行规划;源于教学实际场景,针对问题,提供有效的内容资源支持与系统解决方案;在人际交流、资源互补、信息共享等多个维度,为学习型社会营造良好的学习氛围。人工智能教育需要实施创新驱动发展战略,培养复合型人才,推进“产-学-研-政”协同机制创新,才能真正建构教育改革与发展的新格局。


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